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【匠心育人30年】授业解惑三十余载 数学建模开拓者——记湖北职业技术学院刘学才教授
日期:2017年07月18日     作者:王若男    来源: 校新闻中心    点击数:

(騰訊大楚網通訊稿)在湖北職業技術學院(以下簡稱湖職)數學專業,有這樣一位教授被稱爲湖職數學建模領域的“開拓者”。他兢兢業業三十三年,全身心投入到教學科研當中,他就是學生口中的優秀教師,劉學才。從2003年至今,他組織指導學生參加暑假建模培訓十余次,其指導的學生在全國大學生數字建模競賽上屢創佳績,並且在畢業後均應聘到好的崗位。

全國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的基礎性學科競賽,也是世界上規模最大的數學建模競賽。競賽十分考驗學生的綜合能力,學生以小組爲單位,有72小時的自由支配時間,不可以與老師交流,可以在互聯網查閱資料。選手需在72小時後完成作品並上交大賽評審團。

“我們學院第一次參加這個競賽是在2003年的時候,現在印象都特別深刻,當時條件雖然十分艱苦,但同學們也都取得了不錯的成績。”劉學才說。自1984年至今,劉學才一直在湖職從事高等數學、應用數學、數字建模與數字實驗的教學與研究工作。在2003年之前,學院沒有任何一個老師提出關于數字建模競賽的參賽意願。劉學才本著“不要求必須拿獎,但是一定要參加競賽,這是難能可貴的錘煉學生的機會”這樣一個雛念,組織了湖北職業技術學院第一個數字建模假期培訓班。

說到2003年的第一次暑假培訓,劉學才現在都能說出許多細節。通過學校兩輪嚴苛的選拔,最後留有9名同學獲得培訓資格,劉學才說,“不同于常規培訓,這個數學競賽培訓學校是給予學生補貼的,每一次培訓課後都有資金補貼,雖然不多,但是能以此鼓勵學生。不僅如此,當時正值學校專升本考核時期,學校還表示將會給成功通過培訓的同學專升本名額,這一切的優惠,就是爲了調動士氣,達到激勵學生的目的。”培訓時正值暑假三伏天,盡管氣溫比較高,但是同學們的學習熱情卻沒有絲毫下降。而其中最大的問題就是暑假期間食堂不工作,學生飲食需自己解決。劉學才心想,同學們培訓本就不易,需要讓同學們稍微輕松一點,于是他就去學校門口餐館商量,由校方出資,每逢飯點同學們來到餐館就餐,這樣就十分節省學生時間,能有更多休息時間養精蓄銳。同時,除了上課培訓時間,專門的指導老師也經常會過來花一下午的時間幫助同學們解疑答惑,雖然常常是因爲氣溫高,在解決一個問題後,師生們都是滿頭大汗,但是學生們的付出、收獲和成長是必將得回報的。最終爲期四十多天的培訓結束,確定了6名參賽學生。

盡管第一年培訓環境比較艱苦,但同學們卻是以喜人的成績回饋老師,在2003年全國大學生數學建模競賽中,三人一隊分別獲得了國家二等獎,湖北省一等獎。直到今年,湖職每年都會開辦這樣的培訓班,假期培訓的條件也越來越好,不僅擁有專門的培訓教室,宿舍還安裝了空調,食宿方面均有專人安排。良好的環境必然帶來優異的成績,截止目前,在所有參加競賽的學生中已有12人次獲國家二等獎,12人次獲湖北省一等獎,21人次獲湖北省二等獎,15人次湖北省三等獎。劉學才也在全國大學生數學建模競賽20周年的表彰活動中被評爲湖北賽區優秀指導教師。

哲學家麥金太爾把人們獲得的道德滿足和道德價值叫做“內在利益”,而劉學才認爲,教師職業是“內在利益”最豐厚的職業。即使已經畢業多年,當初2003年剛開始參加建模培訓的學生每逢節假日都會給他發送祝福短信。他覺得除了感到欣慰外,更有一種強烈的幸福感。劉學才教授已過知天命之年,但仍以身作則,不懈地努力和堅持,爲湖職的教學科研奉獻自己。

(文/图:雷茜华  王若男  向杰)

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